Algunos ejes para estudiar de cara al final de Sociología

El final es oral y versa sobre toda la materia. Pueden llegar a preparar algún tema como para empezar y luego pregunto de otras cosas.
Estos son algunos ejes, como para ver donde si es importante detenerse. Sin embargo no son los únicos posibles.

Unidad I: introducción a la sociología

Las características distintivas del conocimiento científico en el conjunto de las formas de conocimiento humano, como por ejemplo el conocimiento mítico mágico.
El conocimiento científico sobre lo social en el marco del conocimiento sobre lo social y del conocimiento científico en general. Similitudes y diferencias entre las ciencias sociales y las ciencias naturales.
¿Qué es la sociología? ¿Cómo surge? ¿a qué tipo de problemas responde? ¿Qué aporta de novedoso a los conocimientos sobre lo humano?
¿A qué se dedica la sociología? ¿Cómo construye sus conocimientos? ¿de dónde extrae sus materiales?

Unidad II: Durkheim y la perspectiva objetivista holista

¿Qué es un hecho social? ¿Qué partes componen el concepto?
¿Cómo se mantienen unidas las sociedades? ¿Por qué Durkheim estudió el suicidio y la religión? ¿Cuál es la explicación sociológica de cada uno de estos fenómenos?
La religión y la moral como hechos sociales. La relación entre la educación laica y el desarrollo de la sociología.

Unidad III: Weber y la perspectiva subjetivista individualista

El concepto de acción social y sus tipos. ¿Qué son los tipos ideales/puros de Weber? ¿Cómo los construye? ¿Para que los utiliza? ¿Cuál es la metodología de Weber?
La dominación y sus tipos.
El concepto de práctica y la racionalización de la vida humana.

Unidad IV: Marx, Engels y el la perspectiva relacionista materialista dialéctica

El concepto de Modo de Producción. Las relaciones de producción y las fuerzas productivas.
Las características distintivas del modo de producción capitalista. El concepto de mercancía. La ley del valor. La compra y venta de la fuerza de trabajo. Concepto de plusvalor. La lucha de clases y sus formas. El concepto de relación social. El concepto de personificación. La transición de una sociedad a la otra: el caso de la acumulación originaria previa al capitalismo y el factor de la violencia en la historia humana.

Disculpas, nos vemos el jueves

Estudiantes

Les pido disculpas por mi ausencia a la cita del día de hoy (2 de diciembre), mi salud no ha resistido el temporal y la refrescada posterior; por lo cual me desperté sin poder levantarme de la cama por la fiebre.
Les propongo que nos veamos el jueves 4 a las 9 hs en el aula 5 así vemos los exámenes de los que tienen que dar final y sobre todo hablamos del final.

Una cuestión más: tengo un parcial escrito a mano que no tiene nombre, por los comentarios que he leído supongo que es el de Alejandra Nuñez. De ser así Alejandra te pido por favor que me confirmes.

Saludos

Mariano

NOTAS SEGUNDO PARCIAL

Condición: A (ausente, debe recursar) I (insuficiente, debe recursar) E (examen, debe dar examen final) P (promoción, ha aprobado y terminado la materia)

AQUELLOS ESTUDIANTES QUE DEBAN RENDIR EXÁMEN NOS VEMOS EL MARTES 2 DE DICIEMBRE A LAS 9 HS EN EL AULA 5. ALLÍ PODRÁN VER SUS TRABAJOS Y HABLAREMOS DEL FINAL.

Comisión 61402 - Martes y Viernes de 7 a 9 hs., aula 5

Acevedo, Adriana A A A
Aguirre, Leonela 8 10 9 P
Aguirre, Maximiliano A A A
Arias, Julieta 5 8 7 P
Arjonas, María 2 A 1 I
Azzaro, Vanina A A A
Bari, Mauro 6 7 7 P
Cancrini, María 5 3 4 E
Cañete, Priscila 4 4 4 E
Caputo, Martín 2 A 1 I
Costanzo, Javier 4 9 7 P
Correa, Emanuel A A A
Cuesta, Seastian 2 6 4 E
Demarchi, Yamila A A A
Demetrio, Melisa 8 10 9 P
Diaz, Rodrigo A A A
Fernández Madero, Facundo 8 5 7 P
Fernández Sancho, Luz 2 6 4 E
Ferreyra, Lucas A A A
García, Eliana 1 2 2 I
Gross, Ivana 8 10 9 P
Lanza, Lorena 2 A 1 I
Lopez, Delfina 4 7 6 E
Lopez, María 10 10 10 P
Lopez, Romina 6 7 7 P
Mainardi, Florencia 6 5 6 E
Marchesín, María 7 10 9 P
Marcos, Florencia 10 10 10 P
Matinez, Virginia 9 6 8 P
Martino, Cinthya 3 5 4 E
Motovich, Ivan 10 9 10 P
Maxit, María 2 6 4 E
Mayorga, Magdalena 9 8 9 P
Mairiño, Erica A A A
Moran, Mariana 2 A 1 I
Moreiro, Tomás 3 5 4 E
Moroni, Franco 2 6 4 E
Mouro, Sofía 8 9 9 P
Mugno, Antonella A A A
Muñoz, Yanina A A A
Novoa, Milagros 7 6 7 P
Olgiati, Luciana 2 8 5 E
Pallante, Adrian A A A
Parra, María 7 6 7 P
Pavón, Roberto A A A
Pazos, Agustina 7 6 7 P
Pedraza, Samanta A A A
Peñaloza López, Katya A A A
Perez, Ana Laura 5 8 7 P
Perez, Nahuel 2 A 1 I
Piccione, Nicolás A A A
Pillado Matheu, Juan A A A
Piñol, Joaquín 2 A 1 I
Rajme, Juan 4 6 5 E
Rascon, Santiago 8 5 7 P
Redondo, Soledad 9 10 10 P
Requelme, Brian A A A
Rey Sipan, Cristopher 4 4 4 E
Rica, Mariano 2 7 5 E
Rivero, Noelia 3 5 4 E
Rodriguez, Flavia 6 7 7 P
Rodriguez, Jessica 5 3 4 E
Rodriguez, Marcelo 5 8 7 P
Rodriguez, Matías 2 A 1 I
Rojas, Marcia 2 A 1 I
Rolon, Solange A A A
Ros, Cristian 9 10 10 P
Rughini, Javier 2 7 5 E
Ruibal, Maribel 7 9 8 P
Runca, Fiorella A A A
Sanchez, Daniela A A A
Santana, Nahuel A A A
Santillo, Gastón 7 7 7 P
Solis, Claudia A A A
Tants, Matías 7 6 7 P
Urrere, María A A A
Vacas, María A A A
Vannucci, María 10 10 10 P
Pena Congregado, Nahuel 6 7 7 P
Gomez, Stephanie 1 A 1 I


Comisión 61404 - Martes y Viernes de 9 a 11 hs., aula 5

Altamiranda, Fabiana A A A
Barro, Marina 9 5 7 P
Bauzada, Ezequiel 3 5 4 E
Beduc, Claudia A A A
Beraldi, Manuel 9 A 5 E
Blando, Leonardo 4 6 5 E
Brousson Zabaleta, Sofía 6 5 6 E
Cabeleira, Johanna 8 8 8 P
Cabrera, Nicolás 7 6 7 P
Capobianco, Ludmila A A A
Castellano, María 10 9 10 P
Chavez, Melina 9 9 9 P
Chavez Chacón, Alicia A A A
Coronel, Florencia 10 8 9 P
Cosic, Nicolás 9 9 9 P
Davidis, Gisela A A A
De Benito, Nahuel A A A
De Boeck, Ayelén A A A
Del Hoyo, Agustín 2 7 5 E
Dell Arciprete, Yanela 9 9 9 P
Di Buglione, Andrea 10 9 10 P
Drapañoti, Valeria 10 10 10 P
Duarte, Daiana 9 8 9 P
Enriques, María 9 5 7 P
Espósito, Melisa 5 6 6 E
Fermani, Marcela 6 7 7 P
Flores Polo, Daiana A A A
Fraga, Matías 9 8 9 P
Funaro, María 10 9 10 P
Gaitán, Daniela 3 7 5 E
Gally, Felipe 10 9 10 P
Garay, Yasmin 6 7 7 P
García, Agustín 6 7 7 P
Garzón, Rocío 10 7 9
Ghelfi, Johanna A A A
González Calderón, Sol A A A
Gross, Eliana 6 7 7 P
Harispe, Viviana A A A
Hoorn, Julieta A A A
Hoyos, Lautaro 6 8 7 P
Inverga, María 9 8 9 P
Jolly, Florencia 10 8 9 P
Longo, María Florencia 9 7 8 P
Lopez Blanco, Francisco 2 A 1 I
Lopez Zárate, Ignacio A A A
Loza, Rocío A A A
Magrini, Franco 6 7 7 P
Mariani, Yamila 9 7 8 P
Martellotta, Julieta 7 8 8 P
Martín, Agustina 9 9 9 P
Mazurco, María 7 7 7 P
Melissa, María 9 9 9 P
Mercado, Sebastián 4 5 5 E
Merino, Delfina 8 8 8 P
Montenegro, Leonardo 2 6 4 E
Montero, Santiago 5 8 7 P
Morales Privitera, Pablo 2 7 5 E
Mouzo, María 4 5 5 E
Muñoz, Martin 2 7 5 E
Muxi, Santiago 2 6 4 E
Nuñez, Alejandra 3 A 2 I
Nuñez, Valeria A A A
Orellana, Mariela A A A
Orlando, Vanesa 9 8 9 P
Ortiz, Sandra A A A
Ortiz de Zárate, Mariela 8 8 8 P
Oteiza, Brian 3 5 4 E
Parasiliti, Agustina 8 7 8 P
Passarelli, Brenda 9 7 8 P
Pellegrini, Florencia 10 9 10 P
Penovi, Tamara 6 7 7 P
Pereira, Leila 7 6 7 P
Piedrabuena, María 9 9 9 P
Piola, María 8 6 7 P
Pizzi, Matías 10 10 10 P
Roldán, Gimena 9 8 9 P
Sanabria, Romina 9 8 9 P
Sanchez Canedo, María 6 7 7 P
Squetino, Felicitas 3 8 6 E
Tedesco, María 9 9 9 P
Trippi, Ana 7 6 7 P
Varela, María 3 A 2 I
Vicente, Julia A A A
Vieitez, Yisella 4 8 6 E
Villariño, Mariela 9 9 9 P
Villalba Dias, Elizabeth 3 A 2 I
Virgilio, Denisse A A A
Vittino Rossi, Federico 6 7 7 P
Waissman, María 9 8 9 P
Wilson, Clara 7 6 7 P
Zanettin, Ana 7 8 8 P
Zineroni, Victor A A A
Zunino, Priscila 7 8 8 P

Consignas para el 2do. parcial y recuparatorio

Universidad de Buenos Aires - Ciclo Básico Común - Sede Regional Norte – Martinez

Sociología Cátedra Nievas - Profesor Mariano Millán

Segundo Parcial Domiciliario

Elija una consigna ( a) o b) ) de cada uno de los puntos (1- 2- y 3-) y responda sin sobrepasar una carilla.

1 -
a) Lea el siguiente relato y fundamente cuáles de las situaciones de la vida de Luisa son acciones sociales y cuáles no. Luego clasifique las acciones sociales que encuentre de acuerdo a la teoría weberiana y explique los motivos de su clasificación.

Luisa va caminando por la vereda pensando en llegar a tiempo a la universidad cuando, sin advertirlo, se choca con Pedro. Al producirse esta situación entablan un diálogo para disculparse. Luisa sigue camino y al pasar por un quiosco recuerda que ese día cursaría con un compañero que le resulta atractivo. Decide entonces comprar un chocolate. Lo compra. Sigue camino y, al pasar por una iglesia, se persigna mientras continúa caminando. Al llegar a la universidad se cruza con su compañero, entablan un diálogo y le regala el chocolate. Al entrar al aula el docente pasa lista y, al escuchar su nombre, Luisa levanta la mano.

b) Lea el siguiente fragmento de Economía y Sociedad de Max Weber, explique con que corriente teórica de la sociología está discutiendo y cual es la perspectiva teórica propuesta por nuestro autor para el conocimiento sociológico:

“El método de la llamada sociología “organicista” [...] pretende explicar, partiendo de un “todo” [...] el actuar conjunto que significa lo social; por lo cual, dentro de ese todo se trata al individuo y su acción análogamente a como la fisiología trata de la situación de un “órgano” en la economía de un organismo [...] Para una sociología comprensiva tal modo de expresarse 1) puede servir para fines de orientación provisional y de ilustración práctica [...] 2) en determinadas circunstancias sólo ella puede ayudarnos a destacar aquella relación social cuya comprensión interpretativa sea importante para la explicación de una conexión dada. Mas en este punto comienza precisamente la tarea de la sociología (tal como aquí la entendemos). Respecto a las “formas sociales” (en contraste con los “organismos”), nos encontramos cabalmente, más allá de la simple determinación de sus conexiones y “leyes” funcionales, en situación de cumplir lo que está permanentemente negado a las ciencias naturales [...]: la comprensión de la conducta de los individuos partícipes; mientras que, por el contrario, no podemos “comprender” el comportamiento, p. ej., de las células, sino captarlo funcionalmente, determinándolo con ayuda de las leyes a que está sometido. Este mayor rendimiento de la explicación interpretativa frente a la observadora tiene ciertamente como precio el carácter esencialmente más hipotético y fragmentario de los resultados alcanzados por la interpretación. Pero es precisamente lo específico del conocimiento sociológico.”¹

2 -

a) Según Karl Marx ¿De qué modo la fuerza de trabajo llega a venderse en el mercado capitalista y cuáles son sus condiciones?

Para responder esta consigna debe incluir los siguientes conceptos, relacionándolos:

Trabajador libre en doble sentido - acumulación originaria de capital – mercancía – ley del valor – compra y venta de fuerza de trabajo – plusvalía – fuerzas productivas – relaciones de producción – burguesía – proletariado.

b) Según el Manifiesto Comunista de Marx y Engels ¿cuales son las clases sociales más importantes de la sociedad capitalista? ¿son las únicas? ¿que rol histórico ha cumplido la burguesía? ¿cual es la clase revolucionaria? ¿por qué? Y ¿es posible el capitalismo sin lucha de clases? Justifique.

3-

a) Explique “proceso de trabajo capitalista” en Karl Marx y “Práctica” en Max Weber. ¿Qué relaciones puede establecer entre ambos conceptos? Señale elementos en común y elementos diferentes.

b) Explique los conceptos de clase social y lucha de clases que construyeron Marx y Weber y relacione tales herramientas con las perspectivas teóricas del relacionismo marxista y del individualismo weberiano. ¿qué similitudes y qué diferencias encuentra?

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN

El trabajo debe estar precedido de un encabezado o una carátula donde se consignen los siguientes datos del autor: apellido y nombres; día, horario y aula de cursada; código de comisión; docente a cargo y carrera que estudia.

El trabajo será realizado en FORMA INDIVIDUAL y en COMPUTADORA.
Deberá ser presentado IMPRESO (no se aceptan diskettes ni trabajos por correo electrónico) con las hojas abrochadas y/o en folio y/o en carpeta. No se aceptan hojas sueltas.
No reproduzca cuadros, la redacción de la respuesta es un buen indicador de conocimiento. Evite el exceso de citas textuales de los autores, el trabajo es una propuesta de elaboración conceptual de los estudiantes. Las citas textuales no son un argumento, sólo sirven para reforzarlo. En caso de citar hágalo “entre comillas” y consigne en nota al pie la fuente de la siguiente manera:
Apellido, Nombre. Título del libro (nótese la cursiva). Editorial. Lugar, año. Nº de página.
Ej. De cita textual: “Tal como las conocemos en la actualidad, las ciencias sociales fueron moldeadas cuando los avances espectaculares de las ciencias naturales confluyeron con los de la tecnología, especialmente en las postrimerías del siglo XVIII y en el siguiente.”²
Formato del texto: HOJA A4 - LETRA TIMES NEW ROMAN 12 - INTERLINEADO 1,5 – MARGENES 2,5 cm. y no podrá exceder UNA CARILLA la respuesta a cada una de las consignas.
FECHA DE ENTREGA: martes 25 de Noviembre de 2008 entre 8:30 y 11 hs en el aula 5.
FECHA DE DEVOLUCIÓN: lunes 30 noviembre por la noche en el blog. Martes 2 de diciembre entre las 9 y las 11 hs en el aula 5.

1Weber, Max. Economía y Sociedad. Ed. Fondo de Cultura Económica. México, 2006. Pág. 13.

2 Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico. Ed. Amorrortu. Buenos Aires, 1993. Pág. 13.

Recuperatorio

(Sólo para los estudiantes ausentes en el primer parcial. Deben seguirse las mismas reglas que en el segundo parcial domiciliario)

Elija una opción [a) o b)] de cada una de las siguientes preguntas y responda sin que su respuesta sobrepase la extensión de una carilla.

1.

a) Reflexione en torno a los conceptos de entramado social en Norbert Elías y normalidad en Flabián Nievas.

b) ¿Qué relaciones advierte entre el concepto de relación social en Flabián Nievas y John Rex y el objeto de estudio de la Sociología en Norbert Elías?

2.

a) ¿Qué relación puede establecer entre el concepto de egocentrismo en Norbert Elías y el de hecho social en Émile Durkheim?

b) Relacione el concepto de entramado en Norbert Elías con el de solidaridad social y sus formas en Émile Durkheim.

3.

a) ¿Por qué motivos y de que modo Émile Durkheim investigó como hechos sociales los suicidios y la religión?

b) Según Émile Durkheim ¿la religión es un hecho social o un hecho divino? ¿Cómo lo explica? ¿Se puede ser plenamente consciente orientándose en la realidad por medio de representaciones religiosas?

Notas del Primer Parcial

Comisión 61402 - Martes y Viernes de 7 a 9 hs., aula 5

Acevedo, Adriana A
Aguirre, Leonela 8
Aguirre, Maximiliano A
Arias, Julieta 5
Arjonas, María 2
Azzaro, Vanina A
Bari, Mauro 6
Cancrini, María 5
Cañete, Priscila 4
Caputo, Martín 2
Costanzo, Javier 4
Correa, Emanuel A
Cuesta, Seastian 2
Demarchi, Yamila A
Demetrio, Melisa 8
Diaz, Rodrigo A
Fernández Madero, Facundo 8
Fernández Sancho, Luz 2
Ferreyra, Lucas A
García, Eliana 1
Gross, Ivana 8
Lanza, Lorena 2
Lopez, Delfina 4
Lopez, María 10
Lopez, Romina 6
Mainardi, Florencia 6
Marchesín, María 7
Marcos, Florencia 10
Matinez, Virginia 9
Martino, Cinthya 3
Motovich, Ivan 10
Maxit, María 2
Mayorga, Magdalena 9
Mairiño, Erica A
Moran, Mariana 2
Moreiro, Tomás 3
Moroni, Franco 2
Mouro, Sofía 8
Mugno, Antonella A
Muñoz, Yanina A
Novoa, Milagros 7
Olgiati, Luciana 2
Pallante, Adrian A
Parra, María 7
Pavón, Roberto A
Pazos, Agustina 7
Pedraza, Samanta A
Peñaloza López, Katya A
Perez, Ana Laura 5
Perez, Nahuel 2
Piccione, Nicolás A
Pillado Matheu, Juan A
Piñol, Joaquín 2
Rajme, Juan 4
Rascon, Santiago 8
Redondo, Soledad 9
Requelme, Brian A
Rey Sipan, Cristopher A
Rica, Mariano 2
Rivero, Noelia 3
Rodriguez, Flavia 6
Rodriguez, Jessica 5
Rodriguez, Marcelo 5
Rodriguez, Matías 2
Rojas, Marcia 2
Rolon, Solange A
Roz, Cristian 9
Rughini, Javier 2
Ruibal, Maribel 7
Runca, Fiorella A
Sanchez, Daniela A
Santana, Nahuel A
Santillo, Gastón 7
Solis, Claudia A
Tants, Matías 7
Urrere, María A
Vacas, María A
Vanucci, María 10
Pena Congregado, Nahuel 6
Gomez, Stephanie 1


Comisión 61404 - Martes y Viernes de 9 a 11 hs., aula 5

Altamiranda, Fabiana A
Barro, Marina 9
Bauzada, Ezequiel 3
Beduc, Claudia A
Beraldi, Manuel 9
Blando, Leonardo 4
Brousson Zabaleta, Sofía 6
Cabeleira, Johanna 8
Cabrera, Nicolás 7
Capobianco, Ludmila A
Castellano, María 10
Chavez, Melina 9
Chavez Chacón, Alicia A
Coronel, Florencia 10
Cosic, Nicolás 9
Davidis, Gisela A
De Benito, Nahuel A
De Boeck, Ayelén A
Del Hoyo, Agustín 2
Dell Arciprete, Yanela 9
Di Buglione, Andrea 10
Drapañoti, Valeria 10
Duarte, Daiana 9
Enriques, María 9
Espósito, Melisa 5
Fermani, Marcela 6
Flores Polo, Daiana A
Fraga, Matías 9
Funaro, María 10
Gaitán, Daniela 3
Gally, Felipe 10
Garay, Yasmin 6
García, Agustín 6
Garzón, Rocío 10
Ghelfi, Johanna A
González Calderón, Sol A
Gross, Eliana 6
Harispe, Viviana A
Hoorn, Julieta A
Hoyos, Lautaro 6
Inverga, María 9
Jolly, Florencia 10
Longo, María Florencia 9
Lopez Blanco, Francisco 2
Lopez Zárate, Ignacio A
Loza, Rocío A
Magrini, Franco 6
Mariani, Yamila 9
Martellotta, Julieta 7
Martín, Agustina A
Mazurco, María 7
Melissa, María 9
Mercado, Sebastián 4
Merino, Delfina A
Montenegro, Leonardo 2
Montero, Santiago 5
Morales Privitera, Pablo 2
Mouzo, María 4
Muñoz, Martin 2
Muxi, Santiago 2
Nuñez, Alejandra 3
Nuñez, Valeria A
Orellana, Mariela A
Orlando, Vanesa 9
Ortiz, Sandra A
Ortiz de Zárate, Mariela 8
Oteiza, Brian 3
Parasiliti, Agustina 8
Passarelli, Brenda 9
Pellegrini, Florencia 10
Penovi, Tamara 6
Pereira, Leila 7
Piedrabuena, María 9
Piola, María 8
Pizzi, Matías 10
Roldán, Gimena 9
Sanabria, Romina 9
Sanchez Canedo, María 6
Squetino, Felicitas 3
Tedesco, María 9
Trippi, Ana 7
Varela, María 3
Vicente, Julia A
Vieitez, Yisella 4
Villariño, Mariela 9
Villalba Dias, Elizabeth 3
Virgilio, Denisse A
Vittino Rossi, Federico 6
Waissman, María 9
Wilson, Clara 7
Zanetti, Ana 7
Zineroni, Victor A
Zunino, Priscila 7

Martes 21 de Octubre: Paro Nacional de la docencia en todos los niveles educativos

La Mesa Ejecutiva de AGD UBA convoca a todos los docentes e investigadores a paralizar todas las actividades en el día de mañana 21 de Octubre.

Llamamos a Juntas, Consejos y demás organismos a pronunciarse en igual sentido.
Repudiamos la violenta represión policial -con palos y balas de goma- ordenada por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires contra los docentes porteños que, en el marco de una nueva jornada de protesta en reclamo de aumentos salariales y presupuesto para la educación, intentaron instalar una carpa que fue desalojada brutalmente. Macri no necesitó de "su propia policía". La Policía Federal, dependiente del Ministerio del Interior , actuó como su mano represiva.
El macrismo ya debutó contra los docentes de la Conadu Histórica y AGD UBA al impedirnos instalar una carpa frente al Ministerio de Educación y al reprimir la movilización de docentes primarios y secundarios la semana pasada.

CTA Capital ha convocado al cese de actividades y a la movilización hacia la Jefatura de Gobierno de la Ciudad. Los docentes universitarios concentramos 12 horas en Piedras y Av. de Mayo
Y advertimos: Macri actúa como avanzada de las políticas que propugnan que la actual crisis la paguen los trabajadores, la educación, la salud

AGD UBA

Parcial Viernes 17 de Octubre

El primer parcial de Sociología será el día Viernes 17 de Octubre, tanto para la comisión de las 7 de la mañana como para la comisión de las 9.

La modalidad del parcial será presencial, escrito e individual y cada estudiante deberá responder tres preguntas a desarrollar.

Los contenidos que entrarán serán los pertenecientes a la unidad I y la unidad II, que pueden encontrarse en los módulos de FUBA y en los primeros 5 capítulos del libro Algunas cuestiones de Sociología.

El cronograma de temas que veremos hasta el parcial será el siguiente:

3/10 El problema del Suicidio como fenómeno social y la aplicación de las reglas del método sociológico. El problema religioso en la obra de Durkheim (Leer Cap. III y IV de Algunas cuestiones de Sociología y las partes seleccionadas de El Suicidio y de Las formas elementales de la vida religiosa)

7/10 La religión como hecho social (Leer las partes seleccionadas de Las formas...)

10/10 La religión, la educación y la moral como hechos sociales (Leer Cap. V de Algunas cuestiones de Sociología y las partes seleccionadas de Las formas... y de Educación y pedagogía)

14/10 El Estado, la democracia y las clases sociales como hechos sociales. Repaso de la unidad 2. (Leer las partes seleccionadas de Lecciones de Sociología y de Las clases sociales)

Marcha el Viernes 26

Viernes 26

Todos a la Marcha Nacional Universitaria.
Aclaramos: Hoy lunes y mañana no hay paro convocado por la Conadu Histórica en las 23 Universidades que representa - la Uba entre ellas - ni en las de UTN (Fagdut)

Lunes, Martes, Miércoles: Asambleas por Facultad.
Miércoles 24 - 19 hs.
Asamblea General Docente UBA en la Facultad Ciencias Sociales

El miércoles 24 estaremos a las 14 hs. frente al Congreso por el 82% móvil y contra el Proyecto del Gobierno anti móvil junto a CTA Capital y decenas de organizaciones.

El Ministerio de Educación continúa haciendo oídos sordos a los reclamos básicos de toda la comunidad universitaria: que se convoque a la Mesa de Negociación Salarial (como ocurre con la mayoría de los gremios) y que el Gobierno resuelva un aumento de emergencia del presupuesto universitario.

Mientras el proceso inflacionario ya ronda el 30% y se incrementará sensiblemente con el aumento de las tarifas de luz, gas, transporte, los docentes universitarios hemos recibido dos cuotas (10% y 9%) y sólo nos resta cobrar… un 2% en diciembre.Por otro lado ese mismo proceso inflacionario carcome un presupuesto universitario agónico, sometido a la desinversión durante décadas, como aspecto troncal de las políticas de mercantilización y privatización educativas. La crisis edilicia y de funcionamiento del sistema público universitario está a la vista y ha sido planteado por todos sus sectores. Y ahora hay se manifiesta que para lo que resta del año y para el 2009 quieren profundizar el ajuste. El proyecto enviado al Congreso por el Gobierno no sólo no está lejos de la módica previsión de los propios rectores quienes, desde el CIN, proponían un presupuesto de 10 mil millones de pesos (casi dos mil más que los 8100 propuestos por el Gobierno), sino que esta suma de 8100 millones está por debajo de lo efectivamente ejecutado este año!.Ciertamente, está lejos del reclamo del movimiento estudiantil y docente en lucha, que exige la triplicación para superar tanto la crisis salarial como la crisis edilicia y de funcionamiento del sistema.
Por tal motivo, llamamos a que este jueves 25 y viernes 26, jornadas nacionales de paro y movilización nacionales, a realizar clases públicas, debates en aula y todas las actividades hacia la Movilización el viernes desde Congreso a Plaza de Mayo. Lo hacemos junto con los docentes y estudiantes universitarios de todo el país (ya hay micros dispuestos desde varias localidades). Y también con los estudiantes y docentes porteños que enfrentan la política de Macri de congelamiento salarial y becas, y de profundización de la crisis edilicia. Y con los sutebas que enfrentan el ajuste salarial de Scioli. CTA Capital ha convocado a la marcha.

LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS CONTINUAMOS EL PLAN DE LUCHA

LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS CONTINUAMOS EL PLAN DE LUCHA
(resuelto por el Plenario de Secretarios Generales de la CONADU Histórica sobre la base de los mandatos de asambleas de cada asociación de base)

El miércoles 10 y el jueves 11 de setiembre,PARO ACTIVO CON LECTURA DE SEGUNDA CARTA A ESTUDIANTES,DEBATE Y CLASES PÚBLICAS. Ver abajo materiales para el debate.El lunes 15 y el martes 16,PARO SIN CONCURRENCIA A LOS LUGARES DE TRABAJOEl jueves 25 y el viernes 26,PARO ACTIVO CON CLASES PUBLICAS yel viernes: MARCHA NACIONAL UNIVERSITARIA A PLAZA DE MAYOPor una salida a la crisis presupuestaria, salarial y edilicia para la UBA.Por el aumento salarial y presupuestario de emergencia.Por el edificio de Sociales y el gas para Medicina.Por el inmediato pago de salario a los docentes ad honorem y subrentados.Contra el ajuste y autoajuste en FADU.Por el 82% móvil para los jubilados.
Hoy, a las 18 hs., en hall de Ramos, reunión de AGD Sociales para organizar el paro activo del miércoles y jueves.
Materiales para el debate: Carta abierta a las y los estudiantes de la UBA (2)
La docencia en pie de lucha, en todos los niveles y en todo el país
-- AGD Sociales Asociación Gremial Docente de la UBAhttp://agdsociales.blogspot.com/

PARO NACIONAL DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

PARO NACIONAL DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS
(Resuelto por el Plenario de Secretarios Generales de la CONADU Histórica)

LLAMAMOS A TODOS LOS DOCENTES A ORGANIZAR CLASES PÚBLICAS, ASAMBLEAS POR LUGARES DE TRABAJO, DEBATES EN LOS CURSOS Y A SUMARSE A LAS ACCIONES EN EL MARCO DEL PLAN DE LUCHA.

PARO NACIONAL POR 48 hs
JUEVES 21 y VIERNES 22 de AGOSTO.

PARO NACIONAL POR 72 hs
LUNES 25; MARTES 26 y MIÉRCOLES 27 de AGOSTO.

PARO NACIONAL POR 96 hs
MIÉRCOLES 3; JUEVES 4; VIERNES 5 y SÁBADO 6 de SEPTIEMBRE.



VIERNES 22, 18.00
MARCHA AL RECTORADO Y AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN


MIÉRCOLES 27 DE AGOSTO, 19.00
ASAMBLEA GENERAL DOCENTE DE LA AGD-UBA.
(En M. T. de Alvear 2230, of. 207).


Informe:

1) El plan de lucha de la CONADU HISTÓRICA (informe del Plenario de Secretarios Generales de la Conadu Histórica)
2) Carta abierta a los estudiantes de la UBA
3) Declaración de la AGD-UBA a todos los docentes e investigadores




1) El plan de lucha de la CONADU HISTÓRICA (informe del Plenario de Secretarios Generales de la Conadu Histórica)

El Plenario de Secretarios Generales de la CONADU HISTÓRICA reunido el día viernes 15 de agosto ratificó la continuidad del Plan de Lucha Nacional de la Federación y de sus Asociaciones de Base y profundizó las medidas de fuerza. La medida surge ante la falta de respuesta por parte de la Secretaría de Políticas Universitarias y la pasividad del CIN; al pedido de la Federación de: “reapertura de la Mesa de Negociación Salarial del Sector docente universitario”.

Las medidas de acción directa adoptadas son:
PARO NACIONAL POR 48 hs.: JUEVES 21 y VIERNES 22 de AGOSTO.
PARO NACIONAL POR 72 hs.: LUNES 25; MARTES 26 y MIÉRCOLES 27 de AGOSTO.
PARO NACIONAL POR 96 hs.: MIÉRCOLES 3; JUEVES 4; VIERNES 5 y SÁBADO 6 de SEPTIEMBRE.

NUESTROS PRINCIPALES RECLAMOS:

Por el SALARIO: Reclamamos el adelantamiento al 1ero. de julio del pago de las cuotas adeudadas ( 9% de agosto, 2,5% de diciembre y reajuste del nomenclador ) y que se otorgue simultáneamente un incremento adicional de emergencia para cubrir el deterioro inflacionario, en el camino de lograr la media canasta familiar (valorizada entre los 2000 y 2100 pesos) para el cargo testigo y la aplicación del nomenclador docente del año '87.

Por la JUBILACIÓN MÓVIL: Reclamamos la JUBILACIÓN MÓVIL del 82 y 85% para todos los docentes de las Universidades Nacionales (universitarios y preuniversitarios). Aprobación del proyecto de Ley de Jubilaciones Móviles que impulsa CONADU HISTÓRICA en la Cámara de Diputados de la Nación. Denunciamos la maniobra del Poder Ejecutivo Nacional de incluir a los regímenes especiales de jubilación de los docentes e investigadores en el cuestionado Proyecto de Movilidad Jubilatoria presentado por el Gobierno al Congreso Nacional el pasado 29 de julio.

Por el PRESUPUESTO: Reclamamos un Aumento sustantivo del Presupuesto Universitario 2008 para resolver el colapso edilicio y de funcionamiento del sistema y la triplicación del presupuesto del año 2009.
Asimismo nos solidarizamos y reclamamos la inmediata TITULARIZACIÓN de los DOCENTES del COLEGIO UNIVERSITARIO de la UNIVERSIDAD NACIONAL de LA PAMPA que en la actualidad se encuentran atravesando un conflicto por exclusiva responsabilidad de las autoridades de la casa de estudios.



2) Carta abierta a los estudiantes de la UBA (para ser leída en los cursos)

Los docentes universitarios de todo el país vamos al paro
Carta abierta a las y los estudiantes de la UBA

El viernes 15 pasado, sobre la base del mandato de asambleas generales de 19 asociaciones de base, la CONADU Histórica resolvió paros progresivos de 48, 72, y 96 hs. desde el 21 de agosto hasta el 6 de septiembre.

Muchos de ustedes estarán pensando, entonces, que las clases de este segundo cuatrimestre no van a continuar normalmente.

En realidad, las clases en la Universidad de Buenos Aires y en el sistema universitario en general hace ya rato que no siguen normalmente. Y podríamos extender el diagnóstico al sistema educativo en su conjunto.

No hay normalidad en el funcionamiento de Facultades distribuidas en dos, tres, cuatro, cinco edificios. En edificios que se desmoronan o cuyos sistemas de luz, gas y ascensores están colapsados. En aulas hostiles a la educación superior. Una infraestructura edilicia que pone en riesgo no sólo la salud sino la vida de docentes, estudiantes y no docentes.

¿Es normal, para que pensemos en un caso, que docentes y estudiantes del Ciclo Básico Común de Merlo todavía sigan peleando contra el desalojo y las amenazas por sostener una sede para los jóvenes de la zona oeste del conurbano? ¿Que en Medicina y Odontología reclamen por instalaciones seguras para el gas? ¿Que en Sociales exijan edificio único después de seis años de espera?

¿Y la falta de equipamiento en las bibliotecas y laboratorios? ¿Y las pocas becas que se distribuyen?

Más allá de la reciente conquista de 3000 cargos con salario para los ad honorem de todo el país, no hay normalidad cuando sólo en la UBA existen 18 mil docentes que trabajan gratuitamente en Facultades y en unidades hospitalarias. Corregimos: 18 mil profesionales ¡que pagan (viático, insumos, cursos de formación y perfeccionamiento, etc.) para ir a trabajar!

Tampoco hay normalidad en la FADU, para seguir con otro caso, donde los 300 docentes que dictaron el curso de verano recibieron un adelanto de su salario 6 meses después de dictar las clases sin que se realizaran los aportes correspondientes de jubilación, ART, obra social, etc. Así y luego de más de 20 años de normalidad no habrá en FADU curso el próximo verano. Hoy, se agrega a esto el intento de cerrar más cursos y la situación de 180 docentes que trabajaron en el primer cuatrimestre y todavía no cobraron o recibieron un salario inferior al que figuraba en su designación de principios de año.

Ni existe normalidad académica cuando a los y las docentes los jubilan compulsivamente a los 65 años para que cobren un haber que equivale a un 40% del activo y no es móvil. Y va a seguir siendo inmóvil si se impone el proyecto oficial.

¿Y nuestros salarios? En abril de este año el Gobierno impuso el tope salarial del 22 %, en tres cuotas (en setiembre cobraremos la segunda de 9,5% y en diciembre la tercera de 2,5%). Y desde entonces no quiere reabrir la Mesa de negociación salarial, como si lo que ofreció fuera suficiente.

Un 22% de “incremento” para todo el año frente a una inflación real (no la inventada por el INDEK) del 25 ó 30%. Un “incremento” que llevó el salario inicial actual del ayudante de primera con dedicación semiexclusiva a… $1290, por debajo de la línea de pobreza.

¿Y el presupuesto? Como ustedes saben, el presupuesto universitario se consume en un 90% en salarios. En los salarios de los que hablábamos: en su mayoría por debajo de la línea de pobreza. El 10% se emplea para gastos generales (insumos, luz, gas, etc.). Sólo esto indica el grado de la crisis en la que estamos. Y peor aún: los $6.000 millones asignados para este año no alcanzan ni para pagar los salarios pactados.

Por eso hasta los más conservadores calculan que es necesario triplicar el presupuesto universitario para asegurar el funcionamiento académico.

Aunque les parezca paradójico, el paro no viene a interrumpir una normalidad académica. Porque tal normalidad no existe.

El paro viene a denunciar esta situación. A plantear que en estas condiciones presupuestarias, edilicias y salariales se liquida la universidad pública y gratuita. A exigir una solución para nuestras demandas de apertura de la negociación salarial, de aumento de emergencia del 30% y media canasta para el cargo testigo ($2100), por salario para los que todavía siguen trabajando gratis, por una jubilación del 82% y móvil, por becas estudiantiles y por presupuesto para infraestructura. Por el aumento de emergencia del presupuesto actual y la triplicación para el 2009.

Los convocamos a sumarse a nuestra lucha y a participar con sus reclamos activamente en asambleas y en la calle, los días

Jueves 21 y viernes 22 de agosto
Lunes 25, martes 26 y miércoles 27 de agosto
Miércoles 3, jueves 4, viernes 5 y sábado 6 de septiembre

Y este viernes 22 de agosto, les proponemos ir juntos al Rectorado y al Ministerio de Educación por más presupuesto y salario, por una universidad pública, laica, gratuita al servicio de las mayorías nacionales.





3) Declaración de la AGD-UBA a todos los docentes e investigadores

A TODOS LOS DOCENTES E INVESTIGADORES
PAROS DOCENTES LAS PRÓXIMAS TRES SEMANAS

El viernes 15, se realizó el Plenario de Secretarios Generales de la CONADU Histórica. Se resolvió, sobre la base del mandato de Asambleas Generales de 19 sindicatos de base, paros progresivos de 48, 72, y 96 hs. desde el 21 de agosto hasta el 6 de septiembre. Se convoca a la huelga por un aumento de emergencia del 30% y la media canasta ($2.100) para el ayudante de primera con dedicación semiexclusiva. El salario inicial actual del cargo testigo es de $1.290: se coloca por debajo del nivel de pobreza. El gobierno nacional, y los rectores de las Universidades se niegan a reabrir las negociaciones salariales.

Esta situación de conflicto no surge del vacío. La inflación oficial que publican los Institutos de Estadísticas Provinciales (más de 25% en 12 meses, más de 12% en 2008), dan por sepultadas las paritarias de la vergüenza firmadas por Yasky-Maldonado por la CTERA para los niveles educativos iniciales y De Feo-Ricci por la CONADU y la FEDUN en la Universidad. El 10% de incremento que sólo hemos percibido cuatro de estos siete meses en que la inflación se ha disparado al 2% mensual o más, intentan retrotraer el salario a los niveles de 2002 para, destruyendo la Universidad, “liberar” gasto público para pagar la deuda externa y los subsidios a las cerealeras, las mineras, el tren bala o los vaciadores de Aerolíneas.

Quedó demostrado en los hechos que las cuotas son sólo otra de las maneras con las que los trabajadores sostenemos los subsidios al capital. Quedó demostrado que el salario inicial docente conformado por cifras en negro de $1.290 (más bajo que los $1.405 del peón rural) funciona como un techo salarial para todos los trabajadores estatales del país y se acerca más a la indigencia que a la línea de pobreza. Quedó demostrado que el salario mínimo vital y móvil de $1240 que firmó la CGT y que el 60% de la canasta familiar que pide la CTA son absolutamente insuficientes para cubrir las necesidades básicas de los trabajadores y constituyen un eslabón más en la política gubernamental de cepo salarial. Quedó demostrado que las sumas fijas, negras o grises, sólo son útiles para disminuir el poder de compra de nuestro salario. Quedó demostrado que no se reunieron ni una sola vez todas las comisiones que crearon la burocracia y el gobierno para tratar desde la carrera docente hasta la seguridad de nuestra condiciones de trabajo. Quedó demostrado que no se rentó a un docente más de los 3.000 cargos conquistados y que siguen pagando por trabajar más de 20.000 docentes. Quedó demostrado que no se han titularizado a todos los docentes preuniversitarios. En suma quedó demostrado que el acta suscripta por CONADU, FEDUN Y CTERA con Cristina el 29 de abril fue un acta-entrega: no llega ni a la mitad de la canasta familiar, es más bajo que el del peón rural y sólo alcanza al salario mínimo.

El congelamiento del presupuesto completa el cuadro. La masacre de Rio IV y los paros en Medicina de la UBA por falta de gas pusieron en evidencia el colapso edilicio. La carencia de insumos y materiales no deja de agudizarse. Hoy está en cuestión hasta el pago de los servicios. Este presupuesto universitario al servicio de la mercantilización y la privatización ($6.000 millones para este año) no alcanza ni para pagar los salarios pactados, a la vez que alimenta las políticas de provincialización, municipalización y tercerización de la Universidad pública. Hay que sacar la Universidad a la calle por un incremento de emergencia para este año y arrancar su triplicación en 2009. Al no hacerlo, las burocracias sindicales docentes y no docentes y la FUA facilitan el derrumbe de la Universidad. Del derrumbe son responsables el gobierno, el parlamento y las camarillas universitarias, y unos y otros representan a los distintos sectores del capital en pugna. La vigencia de las leyes de educación superior y de jubilaciones universitarias impuestas por Menen y Cavallo son una demostración más de que el modelo K para la Universidad es el modelo de todos los sectores dominantes.

Los paros votados por las asambleas y el plenario se inscriben en un nuevo ascenso de las luchas del movimiento obrero en general y del estatal y docente en particular.

Durante el receso invernal tanto el sojero Schiaretti, como el fiel escudero K Scioli, soportaron importantes paros provinciales de todos los estatales que, en el caso de Córdoba, se desplegara con piquetes y movilizaciones masivas de la población en defensa de la jubilación del 82% móvil. El Plenario de la CONADU Histórica hizo suya la lucha del pueblo de Córdoba en defensa de su derecho a una jubilación del 82% móvil como parte de la lucha por nuestro derecho a esa jubilación.

Ante la estafa sobre el salario, la reapertura de las negociaciones paritarias se está imponiendo. Los camioneros del puerto obtuvieron entre $1.400 y $1.600 en julio. Los trabajadores de Sanidad anticiparon en 4 meses su paritaria, mientras que los gastronómicos, los mercantiles y los encargados de edificios están reclamando incrementos salariales. La mayor presión corresponde a los sindicatos que firmaron a principios de año aumentos de acuerdo con el pedido de la Casa Rosada. La huelga de los trabajadores del neumático y los aumentos salariales clandestinos (es decir, aquellos que las patronales y el Gobierno intentan que queden ocultos para el resto de los trabajadores) a más de 400.000 trabajadores marcan que el techo del 19,5% toca a su fin.

En el ámbito educativo los paros docentes se extienden como reguero en distintas provincias. Las clases tras el receso invernal no se iniciaron normalmente en Entre Ríos, Salta, Catamarca, Río Negro, Santa Fe y Buenos Aires. En Capital los docentes agrupados en Ademys y en UTE realizaron un parazo antes del receso invernal contra "el vaciamiento de la escuela pública", que incluye recorte de becas, y problemas de infraestructura edilicia.

Los docentes universitarios no fuimos ajenos a estos movimientos. De acuerdo con lo resuelto por el Congreso Extraordinario de la CONADU Histórica realizado en mayo, no se tomó examen en el primer turno de julio en más de 15 Universidades y con un acatamiento de más del 70%. Ante el incumplimiento del compromiso de titularización, los docentes del colegio preuniversitario de La Pampa iniciaron un paro con más del 90% de adhesión, frente a lo que el Ministerio de Trabajo dictó en menos de 72 horas la conciliación obligatoria que todavía está en curso. El punto más alto de esta lucha se expresa en Salta, donde no se han reiniciado las clases y desde hace 14 días están en huelga general con un acatamiento superior al 80%. Allí la asamblea general junto al sindicato ha tomado la organización práctica y cotidiana de la huelga. En Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA las masivas asambleas, la ocupación, el paro y la movilización resuelta demuestran que nos encontramos ante una tendencia de lucha de carácter nacional por nuestras reivindicaciones.

Los docentes universitarios, organizados en la CONADU Histórica, hemos logrado con paros, movilizaciones locales y nacionales y con carpas de lucha frente al Ministerio de Educación y el Congreso Nacional parte de nuestras reivindicaciones. Ahora es necesario masificar las medidas de fuerza y activamente deliberar junto a los estudiantes y sus federaciones en lucha cómo profundizar las medidas y hacer frente a la crisis nacional del sistema universitario. Nuestras reivindicaciones las obtendremos con la huelga general y la movilización en todo el país como en el 2005. Es nuestra tarea prepararla. Los paros de los días 21, 22, 25, 26 y 27 de agosto y 3, 4, 5 y 6 de septiembre son el primer paso. Las asambleas y congresos con mandatos de las Facultades, colegios e institutos de investigación marcarán su continuidad. Llamamos a todos los docentes universitarios, cualquiera sea la federación y sindicato de base en que se encuadren, a romper el cerco de la inacción de sus direcciones y a deliberar y parar junto a la CONADU Histórica.

Durante la primer semana nuestro plan de acción coincidirá con los paros y movilizaciones de la docencia de los demás niveles en Buenos Aires (24 hs), Santa Fe (48 hs) y Entre Ríos (5 días). Llamamos a los trabajadores de la educación en lucha a reunirnos y debatir un pronunciamiento y caminos de acción desde una perspectiva independiente para luchar por el conjunto de nuestros reclamos y en la defensa de la educación pública, estatal y gratuita.

TODOS LOS DOCENTES AL PARO POR
Aumento de emergencia del 30% a partir del primero de julio.
No al pago en cuotas, a las sumas en negro o las sumas fijas.
Plena vigencia del nomenclador.
Media canasta familiar ($2.100.-) para el cargo testigo.
82% móvil para todos los jubilados.
Pago de salario a todo docente que trabaja ad honorem.
Incremento de emergencia del presupuesto universitario ya y triplicación para 2009.
Convenio Colectivo de Trabajo para los docentes universitarios que asegure la estabilidad en nuestros cargos.
Condiciones de Medio Ambiente y Trabajo en todos los ámbitos de las Universidades públicas.
Derogación de la Ley de Educación Superior.
Democratización del gobierno universitario. Claustro único docente. Ciudadanía para los docentes de los niveles preuniversitarios.



AGD-UBA en Conadu Histórica

Final y firma de libretas

El final es el día jueves 24 de Julio a las 9 AM en la sede Martinez. El aula todavía no está fijada, así que deberán enterarse ese mismo día al igual que los docentes.
El exámen es oral y lo toma el profesor que tuvieron en el curso, que en este caso soy yo.
Para aquellos que tuvieron uno de los dos parciales con una nota igual o superior a 7 no deberán rendir los contenidos de esa parte de la materia.
Este mismo día es una oportunidad de firmar las libretas para aquellos que aún no lo hicieron.

Notas de Sociología

Instrucciones para leer las notas

Al lado del nombre de cada estudiante encontrarán tres números y posteriormente una letra separados por un guión. El primer dígito es la nota del primer parcial, el segundo del segundo y el tercero es el promedio. Finalmente, tras el promedio y un guión encontrarán una letra que indica su condición como estudiantes: L = libre (deben cursar nuevamente la materia) F = final (deben dar examen final) P = Promoción (han promocionado la materia) A = ausente (personas que no han asistido a alguno de los exámenes).

Comisión nº 61402 Martes y Viernes de 7 a 9 hs. Aula 5. Prof. Millán

1. Abregú, Claudio 3 – 5 – 4 – F
2. Aguilera, Noelia 2 – 2 – 2 – L
3. Atilmis, Selin 4 – 7 – 6 – F
4. Arias Pirotte, Rodrigo 6 – 8 – 7 – P
5. Balbuena, Corina 7 – 9 – 8 – P
6. Bastos, Matías 2 – 6 – 4 - F
7. Bayo, Luciano 2 – A – 1 – L
8. Blanch Flower, María Belén 9 – 9 – 9 - P
9. Bustamante, Florencia 2 – A – 1 – L
10. Castiglione, Marianela 8 – 10 – 9 - P
11. Chavez Milani, Carolina 7 – 9 – 8 – P
12. Cimetta, Andrea 6 – 8 – 7 – P
13. Cornejo, Marcelo 2 – A – 1 – L
14. Duprat, Pedro 7 – 10 – 9 – P
15. Eiris, Brian 6 – 10 – 8 – P
16. Escalante Celes, María Belén 1 – A – 1 – L
17. Escobar, Eduardo 3 – 7 – 5 – F
18. Fernández Rolón, Mariano 10 – 8 – 9 – P
19. Frascarelli, Tatiana 2 – 2 – 2 – L
20. Fravega, María Sofía 9 – 2 – 6 – F
21. Frías, Viviana 3 – 2 – 3 - L
22. Gandin, Carolina 6 – 2 – 4 – F
23. García, Mirian 8 – 2 – 5 – F
24. Gomez Diaz, Andrea 2 – A – 1 – L
25. González Bonorino, Francisco 4 – A – 2 – L
26. González Chavez, Juliana 4 – 4 – 4 – F
27. Grondona, María Teresa 8 – 7 – 8 – P
28. Guppy, Sofía 8 – 8 – 8 – P
29. Isla Casares, Dolores 10 – 7 – 9 – P
30. Jan, Joaquín 6 – 7 – 7 – P
31. Kischner, Jenifer 1 – 7 – 4 – F
32. Ledesma, Federico 4 – 6 – 5 – F
33. Lezcano, Carolina 7 – 1 – 4 – F
34. Llanos, Marcela 3 – 8 – 6 – F
35. López Guerra, Andrea 5 – 8 – 7 – F
36. Luci, Giuliana 9 – 10 – 10 – P
37. Maniago, Nicolás 6 – 2 – 4 – F
38. Martyn, María de los Ángeles 2 – 6 – 4 – F
39. Michaud, María Dolores 9 – 9 – 9 – P
40. Morlang, Emilce 2 – 2 – 2 – L
41. Oliveri, Mauro 6 – 7 – 7 – P
42. Palat, Valeria 8 – 6 – 7 – P
43. Petrochelli, Victoria 5 – 8 – 7 – P
44. Piragine, Lucila 6 – 8 – 7 – P
45. Pomba, Vanesa 6 – 8 – 7 – P
46. Puente Garat, María Macarena 10 – 10 – 10 – P
47. Pusich, Mariana 7 – 10 – 9 – P
48. Quiroga, Pamela 6 – 7 – 7 – P
49. Revello, Carolina 6 – 8 – 7 – P
50. Ricci, Adrián 2 – A – 1 – L
51. Rivero, Juan Carlos 2 – 6 – 4 – P
52. Rodriguez, Marta 2 – A – 1 – L
53. Rodriguez Franco, Sebastián 3 – A – 2 – L
54. Romero Guardales, Mayra 5 – A – 3 – L
55. Salgan, Ana 3 – 5 – 4 – F
56. Sorichetti, María Amanda 3 – 9 – 6 – F
57. Spacavento, Ornella 5 – 9 – 7 – P
58. St John, Andrés 6 – 7 – 7 – P
59. Tapia Gomez, Yesica 3 – A – 2 – L
60. Tobar, Mercedes 4 – 8 – 6 – F
61. Toriggia, Juan Manuel 7 – 9 – 8 – P
62. Torres Agüero, Gonzalo 9 – 10 – 10 – P
63. Trejo, María Belén 1 – 7 – 4 – F
64. Tretiakov, Nicolás 4 – 8 – 6 – F
65. Valdez, Federico 3 – 7 – 5 – F
66. Vargas García, Doris 1 – 7 – 4 – F
67. Wild, Gabriela 8 – 8 – 8 – P
68. Zabala, María Candela 9 – 8 – 9 – P
69. Zlatic, Daniela 6 – 7 – 7 – P


Comisión nº 61405 Martes y Viernes de 9 a 11 hs. Aula 5. Prof. Millán

1. Alonso, Sofía 9 – 9 – 9 – P
2. Baredes, Bárbara 10 – 9 – 10 – P
3. Barrantes Patrón Costas, Evaristo 6 – 7 – 7 – P
4. Barreiro, Tamara 6 – 9 – 8 – P
5. Beldorati, Federico 5 – 8 – 7 – P
6. Blanco, Bruno 4 – 7 – 6 – F
7. Britez, Natalia 2 – A – 1 – L
8. Cantero, Gonzalo 2 – 6 – 4 – F
9. Carabio, María Mercedes 6 – 7 – 7 – P
10. Carr Rollit, Sofía 7 – 7 – 7 – P
11. Carreras Mayer, Martín 8 – 6 – 7 – P
12. Ceballos, Gabriela 3 – 5 – 4 – F
13. Cecere, Candela 7 – 2 – 5 – F
14. Cetin, María Julieta 6 – 9 – 8 – P
15. Conde, Wanda 2 – 2 – 2 – L
16. Coronel, Jonathan 8 – 8 – 8 – P
17. De Elías, Joaquín 6 – 8 – 7 – P
18. De La Cruz, Rocío 5 – 3 – 4 – F
19. De Lellis, Daniela 10 – 10 – 10 – P
20. De Simone, Clementina 4 – 7 – 6 – F
21. De Simone, Micaela 8 – 8 – 8 – P
22. Delorenzi, Sofía 6 – 8 – 7 – P
23. Donato, Daniela 6 – 7 – 7 – P
24. D’Aloisio, Mariel 8 – 8 – 8 – P
25. Einisman, Sol 5 – 8 – 7 – P
26. Enzenhofer, Estefanía 8 – 9 – 9 – P
27. Espósito, Gabriela 10 – 7 – 9 – P
28. Ezeiza, Camila 3 – 8 – 6 – F
29. Fernández Zumárraga, María Florencia 7 – 7 – 7 – P
30. Franco, Camila 2 – 9 – 6 – F
31. Frescura, Juan 5 – 6 – 6 – F
32. Gabaret, Gisela 2 – A – 1 – L
33. Gaffoglio, Hugo 6 – 9 – 8 – P
34. Gallo, Paula 3 – 8 – 6 – F
35. García Ruiz, Roberto 2 – 6 – 4 – F
36. Garreta, Virginia 8 – 8 – 8 – P
37. Gaynza, Cintia 1 – 7 – 4 – F
38. Gemignani, Flavia 8 – 10 – 9 – P
39. Glasiuk, Dana 2 – 6 – 4 – F
40. Gómez, Marina 9 – 8 – 9 – P
41. Gómez, Natalia 1 – A – 1 – L
42. González, Brenda 2 – 7 – 5 – F
43. González, Viviana 2 – 6 – 4 – F
44. González Campa, María Florencia 10 – 10 – 10 – P
45. Grazia, Lucila 7 – 10 – 9 – P
46. Gutiérrez, María Soledad 3 – 2 – 3 – L
47. Gutiérrez Arana, María Laura 2 – A – 1 – L
48. Ibáñez, Mariano 1 – A – 1 – L
49. Ibarra, Paula 9 – 9 – 9 – P
50. Imaura, Karina 6 – 5 – 6 – F
51. Jaremko, Ivana 6 – 7 – 7 – P
52. Keuthen, Pablo 5 – 3 – 4 – F
53. Landajo, Josefina 3 – 6 – 5 – P
54. López Wagner, Julián 7 – 9 – 8 – P
55. Maciel Pérez, Maccarena 10 – 10 – 10 – P
56. Maerten, Rike 10 – 10 – 10 – P
57. Mansilla, Camila 9 – 8 – 9 – P
58. Martin, Ana Laura 10 – 10 – 10 – P
59. Marzzellino, Mercedes 8 – 6 – 7 – P
60. Minuchin, Dalma 9 – 4 – 7 – P
61. Montero, Brenda 8 – 7 – 8 – P
62. Moreno, Florencia 7 – 2 – 5 – F
63. Núñez, Agustina 8 – 2 – 5 – F
64. Ortiz, Florencia 5 – 5 – 5 – F
65. Roldán, Pamela 2 – 2 – 2 – L
66. Sáenz, Solange 3 – A – 2 – L
67. Sala D’Ostin, Lucila 10 – 6 – 8 – P
68. Saliva, Estefanía 2 – A – 1 – L
69. Salón Pereyra, Pamela 2 – 6 – 4 – F
70. Sánchez, Yajhaira 6 – 8 – 7 – P
71. Sangregorio, Victoria 9 – 9 – 9 – P
72. Skop, María Sol 6 – 9 – 8 – P
73. Suarez, Nicolás 2 – 7 – 5 – F
74. Tejeda, Mariana 5 – 6 – 6 – F
75. Tevez, Rocío 2 – A – 1 – L
76. Tissera, Paula 2 – 8 – 5 – P
77. Trautmann, Gabriela 9 – 6 – 8 – P

Devolución de notas

El día viernes 4 de julio haré devolución de las notas.

La devolución se hará en nuestra aula, la nº 5, y los horarios serán los siguientes:

• Comisión 61402 (7 a 9 hs.) a las 9 hs.
• Comisión 61405 (9 a 11 hs.) a las 10 hs.

Me retiro indeclinablemente a las 11 hs. Por la tarde serán publicadas en este mismo blog.

No estoy facultado para firmar libretas, aunque si se encuentra en la facultad algún docente con el cargo de Jefe de Trabajos Prácticos, Profesor Adjunto, Profesor Asociado o Profesor Titular de la Cátedra Nievas puedo hacer que firmen la libreta de los estudiantes de mi curso, por ello mismo recomiendo traer la libreta el viernes.

CONSIGNAS 2do. parcial de Sociología

PARCIAL DOMICILIARIO
Profesor Mariano Millán
Martes y viernes de 7 a 9 hs. (comisión 61402) y de 9 a 11 hs. (comisión 61405) Aula 5

CONSIGNAS

A] Lea el siguiente relato y fundamente cuáles de las situaciones de la vida de Luisa son acciones sociales y cuáles no. Luego clasifique las acciones sociales que encuentre de acuerdo a la teoría weberiana y explique los motivos de su clasificación.

Luisa va caminando por la vereda pensando en llegar a tiempo a la universidad cuando, sin advertirlo, se choca con Pedro. Al producirse esta situación entablan un diálogo para disculparse. Luisa sigue camino y al pasar por un quiosco recuerda que ese día cursaría con un compañero que le resulta atractivo. Decide entonces comprar un chocolate. Lo compra. Sigue camino y, al pasar por una iglesia, se persigna mientras continúa caminando. Al llegar a la universidad se cruza con su compañero, entablan un diálogo y le regala el chocolate. Al entrar al aula el docente pasa lista y, al escuchar su nombre, Luisa levanta la mano.

B] Según Karl Marx ¿De qué modo la fuerza de trabajo llega a venderse en el mercado capitalista y cuáles son sus condiciones?
Para responder esta consigna debe incluir los siguientes conceptos, relacionándolos:

Trabajador libre en doble sentido - acumulación originaria de capital – mercancía – ley del valor – compra y venta de fuerza de trabajo – plusvalía – fuerzas productivas – relaciones de producción – burguesía – proletariado.

C] Explique “proceso de trabajo capitalista” en Karl Marx y “Práctica” en Max Weber. ¿Qué relaciones puede establecer entre ambos conceptos? Señale elementos en común y elementos diferentes.

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN

El trabajo debe estar precedido de un encabezado o una carátula donde se consignen los siguientes datos del autor: apellido y nombres; día, horario y aula de cursada; código de comisión; docente a cargo y carrera que estudia.
El trabajo será realizado en FORMA INDIVIDUAL y en COMPUTADORA.
Deberá ser presentado IMPRESO (no se aceptan diskettes ni trabajos por correo electrónico) con las hojas abrochadas y/o en folio y/o en carpeta. No se aceptan hojas sueltas.
Evite el exceso de citas textuales de los autores, el trabajo es una propuesta de elaboración conceptual de los estudiantes. Las citas textuales no son un argumento, sólo sirven para reforzarlo. En caso de citar hágalo “entre comillas” y consigne en nota al pie la fuente de la siguiente manera:
Apellido, Nombre. Título del libro (nótese la cursiva). Editorial. Lugar, año. Nº de página.
Ej. De cita textual: “Tal como las conocemos en la actualidad, las ciencias sociales fueron moldeadas cuando los avances espectaculares de las ciencias naturales confluyeron con los de la tecnología, especialmente en las postrimerías del siglo XVIII y en el siguiente.”[1]
Formato del texto: HOJA A4 - LETRA TIMES NEW ROMAN 12 - INTERLINEADO 1,5 – MARGENES 2,5 cm. y no podrá exceder UNA CARILLA la respuesta a cada una de las consignas.
FECHA DE ENTREGA: 27 de junio de 2008 en horario de clase en el aula 5.
FECHA DE DEVOLUCIÓN: VIERNES 04 DE JULIO en horario de clase.
[1] Giddens, Anthony. Las nuevas reglas del método sociológico. Ed. Amorrortu. Buenos Aires, 1993. Pág. 13.

Notas del primer parcial presencial de Sociología

Para los ansiosos anónimos ya tienen sus notas.

Comisión nº 61402 Martes y Viernes de 7 a 9 hs. Aula 5. Prof. Millán

1. Abregú, Claudio 3
2. Atilmis, Selin 4
3. Arias Pirotte, Rodrigo 6
4. Balbuena, Corina 7
5. Bastos, Matías 2
6. Bayo, Luciano 2
7. Blanch Flower, María Belén 9
8. Bustamante, Florencia 2
9. Castiglione, Marianela 8
10. Chavez Milani, Carolina 7
11. Cimetta, Andrea 6
12. Cornejo, Marcelo 2
13. Duprat, Pedro 7
14. Eiris, Brian 6
15. Escalante Celes, María Belén 1
16. Escobar, Eduardo 3
17. Fernández Rolón, Mariano 10
18. Frascarelli, Tatiana 2
19. Fravega, María Sofía 9
20. Frías, Viviana 3
21. Gandin, Carolina 6
22. García, Mirian 8
23. Gomez Diaz, Andrea 2
24. González Bonorino, Francisco 4
25. González Chavez, Juliana 4
26. Grondona, María Teresa 8
27. Guppy, Sofía 8
28. Isla Casares, Dolores 10
29. Jan, Joaquín 6
30. Kischner, Jenifer 1
31. Ledesma, Federico 4
32. Lezcano, Carolina 7
33. Llanos, Marcela 3
34. López Guerra, Andrea 5
35. Luci, Giuliana 9
36. Maniago, Nicolás 6
37. Martyn, María de los Ángeles 2
38. Michaud, María Dolores 9
39. Morlang, Emilce 2
40. Oliveri, Mauro 6
41. Palat, Valeria 8
42. Petrochelli, Victoria 5
43. Piragine, Lucila 6
44. Pomba, Vanesa 6
45. Puente Garat, María Macarena 10
46. Pusich, Mariana 7
47. Quiroga, Pamela 6
48. Revello, Carolina 6
49. Ricci, Adrián 2
50. Rivero, Juan Carlos 2
51. Rodriguez, Marta 2
52. Rodriguez Franco, Sebastián 3
53. Romero Guardales, Mayra 5
54. Salgan, Ana 3
55. Sorichetti, María Amanda 3
56. Spacavento, Ornella 5
57. St John, Andrés 6
58. Tapia Gomez, Yesica 3
59. Tobar, Mercedes 4
60. Toriggia, Juan Manuel 7
61. Torres Agüero, Gonzalo 9
62. Trejo, María Belén 1
63. Valdez, Federico 3
64. Vargas García, Doris 1
65. Wild, Gabriela 8
66. Zabala, María Candela 9
67. Zlatic, Daniela 6

Comisión nº 61405 Martes y Viernes de 9 a 11 hs. Aula 5. Prof. Millán

1. Alonso, Sofía 9
2. Baredes, Bárbara 10
3. Barrantes Patrón Costas, Evaristo 6
4. Barreiro, Tamara 6
5. Beldorati, Federico 5
6. Blanco, Bruno 4
7. Britez, Natalia 2
8. Cantero, Gonzalo 2
9. Carabio, María Mercedes 6
10. Carr Rollit, Sofía 7
11. Carreras Mayer, Martín 8
12. Ceballos, Gabriela 3
13. Cecere, Candela 7
14. Cetin, María Julieta 6
15. Conde, Wanda 2
16. Coronel, Jonathan 8
17. D’Aloisio, Mariel 8
18. De Elías, Joaquín 6
19. De La Cruz, Rocío 5
20. De Lellis, Daniela 10
21. De Simone, Clementina 4
22. De Simone, Micaela 8
23. Delorenzi, Sofía 6
24. Donato, Daniela 6
25. Einisman, Sol 5
26. Enzenhofer, Estefanía 8
27. Espósito, Gabriela 10
28. Ezeiza, Camila 3
29. Fernández Zumárraga, María Florencia 7
30. Franco, Camila 2
31. Frescura, Juan 5
32. Gabaret, Gisela 2
33. Gaffoglio, Hugo 6
34. Gallo, Paula 3
35. García Ruiz, Roberto 2
36. Garreta, Virginia 8
37. Gaynza, Cintia 1
38. Gemignani, Flavia 8
39. Glasiuk, Dana 2
40. Gómez, Marina 9
41. Gómez, Natalia 1
42. González, Brenda 2
43. González, Viviana 2
44. González Campa, María Florencia 10
45. Grazia, Lucila 7
46. Gutiérrez, María Soledad 3
47. Gutiérrez Arana, María Laura 2
48. Ibáñez, Mariano 1
49. Ibarra, Paula 9
50. Imaura, Karina 6
51. Jaremko, Ivana 6
52. Landajo, Josefina 3
53. López Wagner, Julián 7
54. Maciel Pérez, Maccarena 10
55. Maerten, Rike 10
56. Mansilla, Camila 9
57. Martin, Ana Laura 10
58. Marzzellino, Mercedes 8
59. Minuchin, Dalma 9
60. Montero, Brenda 8
61. Montero, Florencia 7
62. Núñez, Agustina 8
63. Ortiz, Florencia 5
64. Roldán, Pamela 2
65. Sáenz, Solange 3
66. Sala D’Ostin, Lucila 10
67. Saliva, Estefanía 2
68. Salón Pereyra, Pamela 2
69. Sánchez, Yajhaira 6
70. Sangregorio, Victoria 9
71. Skop, María Sol 6
72. Suarez, Nicolás 2
73. Tejeda, Mariana 5
74. Tevez, Rocío 2
75. Tissera, Paula 2
76. Trautmann, Gabriela 9

Martes 29/4 y Miércoles 30/4 PARO DOCENTE

MARTES 29 y MIÉRCOLES 30 de ABRILPARO NACIONAL

de los DOCENTES UNIVERSITARIOS

con ACCIONES DE MOVILIZACIÓN Y DEBATE en TODO EL PAÍSEn rechazo a la propuesta del gobierno, ya que la misma es insuficiente // Conserva el esquema de pagos en cuotas // Destruye el Nomenclador Docente // Incorpora Garantías Salariales con cifras en negro.

En la Ciudad de Buenos Aires, a los 25 días del mes de abril de 2008, siendo las 13:00 hs. se constituye el Plenario de Secretarios/as Generales de la Federación Nacional de Docentes, Investigadores y Creadores Universitarios (CONADU Histórica), con la presencia de los representantes de las siguientes Asociaciones de Base: 1) AGD-UBA, 2) ADIUNJu (Jujuy), 3) ADUNCE (Centro), 4) ADUNC (Comahue), 5) FADIUNC (Cuyo), 6) ADUL (Litoral), 7) ADUNLU (Luján), 8) ADUNNE (Nordeste), 9) ADIUNSa (Salta), 10) ADICUS (San Juan), 11) ADUNS (Sur), 12) ADU ( La Pampa ), 13) ADUNaM (Misiones), 14) ADIUNQ (Quilmes), 15) AGD-IUNA y 16) ADIUNT (Tucumán), 17) ADU-PSJB(Patag.SJB).Finalizado el informe de Mesa Ejecutiva por Secretaría General y los correspondientes a las Asociaciones de Base a través de los/as Secretarios/as Generales, y luego de las deliberaciones en base a los mandatos recabados en torno al plan de acción futuro, el Plenario de la CONADU HISTÓRICA RESOLVIÓ:
1) Rechazar la propuesta salarial del gobierno nacional porque:¨ Se realiza en cuotas extendida hasta Diciembre 2008,¨ Adiciona montos no bonificables¨ Destruye aun más el nomenclador de cargos, dedicaciones y antigüedad.¨ Es insuficiente su monto frente al índice de inflación real.
2) Ratificar la continuidad del Plan de Lucha Nacional de la Federación por un salario equivalente a la media canasta familiar para el cargo testigo ($2.000), aplicación y plena vigencia del nomenclador del año '87, jubilaciones móviles, pago a los ad-honorem, carrera docente y estabilidad laboral, capacitación docente gratuita y presupuesto para mejores condiciones de higiene infraestructura y seguridad.
3) Convocar un Paro Nacional de los Docentes Universitarios por 48 horas para los días Martes 29 y Miércoles 30 de abril, con acciones de movilización y debate en todo el país.
4) Convocar a un próximo Plenario el día Sábado 03 de Mayo a las 10 hs.CONADU HISTÓRICA

Paro el viernes 18 de Abril

AGD INFORMA y CONVOCA:

1. Resolución del Consejo Superior de la UBA hoy miércoles CBC Merlo
2. El Jueves y Viernes Paran y se movilizan TODAS LAS UNIVERSIDADES NACIONALES

1. Sede Merlo CBC: resolución del Consejo Superior hoy (ningún voto en contra, dos abstenciones)

El consejo superior de la UBA resuelve

1.- el reconocimiento de los padrones que ofertaron las distintas materias en el CUM, sin considerar las posteriores reinscripciones (a excepción de aquellas pedidas especialmente)

2.-El llamado a la totalidad de los docentes del CUM a realizar sus tareas en la sede

3.-Buscar una sede en la zona oeste que garantice la cursada de la totalidad de los estudiantes inscriptos previamente al intento de cierre del CUM manteniendo la regional Oeste de la UBA y que sea lindera al ferrocarril Sarmiento entre Moròn y Moreno

4.-Recurrir a todos los recursos políticos y legales para defender la cursada en las actuales instalaciones hasta tanto se consiga una alternativa que canalice las necesidades del conjunto de los integrantes de la comunidad académica del CUM.

5.-de forma
2. Jueves 17 y Viernes 18 de abril
Paran todas las universidades nacionales


El Gobierno levanta unilateralmente la Mesa de Negociación (una vez más).
Sigue ofreciendo un incremento salarial en tres cuotas.
Rechazamos el pago en cuota!
La última a pagar en… enero de 2009.
No plantea NADA para los miles de ad honorem que no entraron en la primera etapa.
Todavía no pagan –y se cruzan las culpas entre el Ministerio y la UBA-
a los docentes AH de la primera etapa.
No hay fondos para superar la crisis edilicia: la falta de gas,
los sistemas eléctricos obsoletos, las aulas irrespirables o ruidosas.

PAREMOS el JUEVES 17 y el VIERNES 18
LA UBA
Junto con TODAS LAS UNIVERSIDADES NACIONALES
POR NUESTROS RECLAMOS

Con la movilizacion común conseguimos el blanqueo salarial y el reconocimiento de los ad honorem.
Con la movilización, los docentes y estudiantes de Merlo abrieron su sede y conquistaron hoy todos sus reclamos.

Viernes 18, 18 hs.,
concentración junto con la FUBA en Córdoba y Junín, por el aumento presupuestario y por una salida para la crisis edilicia.
20hs., asamblea docente, en MTAlvear 2230, aula 207.


El Gobierno suspendió por segunda vez la Mesa de Negociación Salarial . La CONADU Histórica ratifica su rechazo al incremento salarial en cuotas y reclama la implementación de la segunda etapa para rentar a los docentes ad honorem. Paro de 48 hs para mañana y pasado en todas las universidades del país.
Una vez más, el Gobierno resolvió de manera unilateral levantar la reunión de Mesa de Negociación Salarial de los docentes universitarios, convocada para el día de la fecha.
Ante este nuevo despropósito, con la repetida propuesta salarial de pago en cuotas y sin respuesta a los reclamos de la media canasta familiar para el cargo testigo (ayudante de 1ª con dedicación semiexclusiva), la implementación de la segunda etapa para rentar a los docentes ad honorem y el 82% móvil, la CONADU Histórica ratifica el paro de 48 hs para el jueves 17 y el viernes 18 de abril, al que se suman la totalidad de las universidades nacionales.
Por otro lado, la Asociación Gremial Docente (AGD) informa que la masiva concentración, convocada para hoy en el Consejo Superior de la UBA, obtuvo un gran triunfo. Los docentes y estudiantes de la sede CBC-Merlo presentaron una resolución elaborada en asamblea y lograron su aprobación, a partir de la cual la UBA se compromete a sostener la unidad académica en la localidad de Merlo, a reconocer las clases dictadas durante los 17 días de toma, a buscar alternativas definitivas en la zona oeste, entre Ramos Mejía y Moreno.
La AGD llama a parar y a realizar actividades públicas en la UBA en rechazo al pago en cuotas y por las reivindicaciones de la docencia universitaria nacional, durante las dos jornadas y convoca a un acto concentración en la Av. Córdoba y Junín, junto con la FUBA, en reclamo de aumento presupuestario y por la solución de la crisis edilicia.
Además, AGD convoca a Asamblea el día viernes, a las 20.00, en la sede gremial, para evaluar las acciones a seguir.
AGD-UBA en Conadu Histórica
M. T. de Alvear 2230, 2do. piso, of. 207
4964-0826 / www.agduba.org.ar / agd@mail.fsoc.uba.ar

Noticia de Clarin sobre el paro docente

Dispar acatamiento al paro de los docentes universitarios en todo el país
La medida de fuerza se siente con fuerza en algunas provincias, como Tucumán y Santa Fe, y en los colegios que depende de las universidades, pero afecta menos a las facultades de la UBA, según los primeros relevamientos efectuados por la Conadu Histórica.
Con dispar acatamiento arrancó hoy el paro de 48 horas convocado por uno de los gremios que representa a los docentes universitarios en reclamo de un aumento salarial. La medida de fuerza se decidió ayer, tras el levantamiento de la reunión donde se iba a debatir una suba para el sector. "El acatamiento es superior al 70 por ciento en las universidades y alrededor del 90 en los colegios prouniversitarios (son 57)", le dijo cerca del mediodía a Clarín.com Claudia Baigorria, secretaria general de la Conadu Histórica. En el Ministerio de Educación, en cambio, respondieron que aún no hicieron una evaluación. La medida de fuerza fue convocada por la Conadu Histórica luego de que se postergara para el jueves la reunión de la Mesa Nacional de Negociación Salarial, que iba a realizarse ayer a las 16 en la sede del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). Mañana también se sumará en todo el país FEDUN, otros de los gremios docentes. Baigorria dijo que el paro es fuerte en varias provincias, pero "más bajo" en la UBA, a excepción de las sedes del CBC y de la facultad de Ciencias Sociales. "En el Carlos Pellegrini es casi total y en el Nacional Buenos Aires es un poco más bajo", agregó la dirigente gremial. La semana pasada, el Ministerio de Educación elevó a un 22 por ciento la oferta salarial para los docentes universitarios. La cifra, a pagar en tres cuotas, fue rechazada por los tres gremios, que continúan reclamando un 30 por ciento. Además de la cuestión salarial, coinciden en otras demandas, como el 82% móvil en el sistema de jubilaciones, que no haya más docentes ad honorem en las universidades y, en el caso particular de la UBA, una solución definitiva a la crisis edilicia y de infraestructura que atraviesa desde hace años.

Boletín AGD UBA 4 de abril de 2008

Boletín AGD UBA 4 de abril de 2008

Enviamos este en forma de breve comunicación que ampliaremos el fin de semana:

Temario: Personería para la Conadu Histórica!; Negociación Salarial; Merlo; Fuentealba

Adelantamos que el PSG Conaduh ratificó el Paro Nacional del martes 8 y miércoles 9. En este

Boletín y próximo las actividades resueltas en la UBA

SE CONVOCA A ASAMBLEAS POR FACULTAD Y SEDE PARA EL DÍA MARTES 8 EN LA UBA

1. La Conadu Histórica conquista su Personería Gremial

Ante todo una muy importante noticia para los docentes universitarios. En el día de ayer y mientras se desarrollaba el reunión de la Mesa Nacional de Negociación Salarial y Laboral Docente, el Ministro de Trabajo, Dr. Tomada, firmo la Personería Gremial de la Conadu Histórica, nuestra Federación.

Un logro que los docentes universitarios de todo el país conquistamos con independencia, sin sometimientos, haciendo paso a paso a nuestra Federación, de lejos, la más fuerte, numerosa y representativa, democrática y defendiendo en todo ámbito y lugar los principios y las demandas de la docencia y la universidad públicas.

La Personería debe ser y será una nueva herramienta por esos principios.

Felicitaciones y brindis por este logro absolutamente colectivo y común!

2. Negociación Salarial y Laboral Nacional

El Jueves 3 y de acuerdo a lo previsto se reunió la Mesa nacional de Negociación con el Ministerio de Educación y el Cin. Por la Mesa Conaduh lo hicieron Baigorria, Tiscornia, Zaninelli, Rosello (AGD) y Correa (AGD).

La SPU (Dr. Dibbern, López) en nombre del Gobierno trajo una propuesta que de acuerdo a todas las representaciones presentes modifica muy poco la anterior y fue considerada como insuficiente, ante lo cual se convocó a una nueva reunión el próximo lunes 7.

Adjuntamos en archivo adjunto la propuesta del Gobierno y el Comunicado de la Mesa de Conadu Histórica con su análisis (de tener dificultades solicítenlo a agd@mail.fsoc.uba.ar ).

Además de sostener la Media canasta para el cargo testigo, nuestra representación:

a) Indagó a los funcionarios sobre el adelantamiento de las cuotas propuestas.

b) reclamó la continuidad del programa de salario para los ad honorem y su efectiivización.

e) insistió con la vigencia del nomenclador que recupere y afiance la dedicación a la Universidad y no promueva el docente de visita y el investigador de "Fundación-empresa"

Mañana sábado enviaremos el Programa de actividades para la próxima semana.

3. CBC Merlo:

-Se realizo una gran movilización el viernes al Municipio.

-Se dictan a cargo de los docentes todas las clases en Merlo.

-Se suman los Consejos Directivos, entidades sociales y sindicales, representantes parlamentarios que apoyan la continuidad del CUM y la acción de docentes y estudiantes.

-Las autoridades del CBC no recibieron aún a delegación de docentes y padres y propugnan la desactivación del CUM.

- Sábado Asamblea Docente en el CUM 14 hs. y luego general. Ampliamos tras ello.

4. Fuentealba: La AGD presente en el paro y marcha por Fuentealba.

Cronograma respecto a los paros

Por la confusión reinante en torno a las medidas gremiales paso a explicar:

El viernes no hay paro ya que, al cumplirse un año del asesinato del docente Fuentealba en una protesta gremial, los principales sindicatos docentes del país han decidido no hacer huelga debido a su interés por no debilitar aún más al gobierno en medio de su conflicto con la Sociedad Rural y otros sectores de capitalistas agrícolas del país.

El martes 8 hay paro de los docentes universitarios en reclamo por una alza de salario que como mínimo equivalga a la estampida inflacionaria, por el pase a planta rentada de los más de 20000 docentes adhonorem y por la regularización del régimen jubilatorio. Esta huelga forma parte de un plan de lucha que se extenderá por 48 hs. abarcando la jornada del miércoles 9 también.

Saludos

Mariano

Bibliografía Primer Cuatrimestre de 2008

Estudiantes de Sociología en el CBC de Martinez, cátedra Nievas

La bibliografía obligatoria para la materia es la siguiente:
1. Algunas cuestiones de sociología. Es un libro escrito por miembros de la cátedra y editado por Proyecto Editorial en el 2008. Pueden adquirirlo en EUDEBA o bien pedirlo en la biblioteca de la sede. Otra alternativa es bajarlo desde la página web de la cátedra http://ar.geocities.com/sociologia_nievas, allí pinchan la sección textos y encontrarán el link a Libro de la cátedra.
2. Unidades 1, 2, 3 y 4. Adquiribles en FUBA o EUDEBA. Allí se compilan algunos textos de autores clásicos. La unidad 1 tiene carácter introductorio. La unidad 2 compila textos de Durkheim, la 3 de Weber y la 4 de Marx y Engels.